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艺术教育变成“刚需 ”
山东省艺术考核将纳入中考！
根据《方案》，自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考，依据课程标准设计考试内容，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。
除此以外，《方案》还从以下几个方面，推进和深化美育教学改革：
1、落实美育课时要求。小学每周不少于4节，初中每周不少于2节；普通高中阶段累计不少于108节；中职学校必修课程累计不少于72节。高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，学生修满2个学分方能毕业；
2、提升美育教学质量。帮助学生至少熟练掌握1项艺术特长。定期开展美育优质课评选、展示活动，培育建设一批高质量的美育精品课程；
3、建设高水平学生艺术团。各学校要组建合唱团、乐团、戏剧社、艺术实践工作坊等学生艺术团。全省重点培育建设50个高水平大学生艺术团和100个高水平中小学生艺术团；
4、打造美育活动品牌。每年开展省级大中小学生艺术专项展示，每三年举办一届省级大学生、中小学生综合性艺术展演。持续开展高雅艺术进校园活动，实施文化艺术名家走进农村中小学校园行动。
从这一系列改革中，我们能看出山东省教育厅在推动美育教育进步的决心，而山东省只是全国美育教育“刚需化”的缩影。
近年来，国家政策的支持，加之80/90新生代家长教育观念的转变以及消费水平的提升，共同推动了艺术教育的蓬勃发展。自2013年以来，国家一直着力于对学生艺术素质提升的推动工作。
频繁出台的相关政策
推动了艺术教育
“刚需化”的进程
在2017年的全国两会上，就艺术教育怎样改革及如何培养青少年“艺商”等问题，代表委员们展开热烈讨论。江苏省首将试点音乐、美术纳入中考，并于2020年前全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
其实，教育部早已开始部署中考改革，将高中招生的录取模式变为“文化课考试成绩+综合素质测评成绩”。国家的发展需要全面的高素质人才，艺术与体育率先纳入中考成绩的举措，是国家旨在提高全民艺术修养、引导青少年强健体魄的体现。换句话说，这些原来不被重视的“副科”，如今不仅要学还要考，学艺术、体育好的孩子，将在中考时出类拔萃，矫矫不群。
随后，全国各省市陆续探索将艺术类科目纳入中考。目前全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分，分值在10分到40分之间。计划到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。
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